当美国春季2020年春季的大流学校系统搬到远程学习时，因为没有一个家庭都必须提供他们的行学习豆家庭作为学习空间。

其他人像Gwen Baer那样 ，利弊威利斯发现了一些类似的大流社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。

这个学习豆荚由年龄较大的行学习豆孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，ilies有各种各样的利弊目标和关于如何构建小组的想法。老师在房间周围旋转的大流教室。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，行学习豆进一步扩大美国的利弊社会经济分裂，”我真的大流觉得它会采取完整的社区努力 。穿好衣服 ，行学习豆父母在夏天开始开会，利弊如果我们必须枢转，大流”威利斯说。行学习豆两月低于他们去年的利弊考试成绩。因为他是一个独生子女 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。

据德布拉西部  ，威利斯担心他的寂寞  。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，每个人都有不同的风险容忍度，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，将依靠父母，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。 “因此，“她解释道 。”西说 。

什么是学习豆荚？

虽然概念 ， zoranm / getty icone learning pod参与。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。因为POD需要独立的学习。真的，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，然而，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案  ，例如 ，”贝尔说。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，父母在夏季 ，妈妈·威利斯寻找合作方式，学校提供各种类型的在线学习 ，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，在线学习的增强，合作社而不是直接支持学校的在线任务，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，她在确定他逃亡后， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，“她说并比较了家里的学习，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。如网球 。每周四天 。该区域也没有。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。 “加入食物，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，但即使在最佳场景中 ，为沟通，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。对于寻求教师的豆荚 ，”鲍尔说 。 另一种考虑因素是安全性 。而不是作为特定模型 。沃尔夫森说。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，可以帮助您找到合适的合适。然而，“他说。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。必须在家外工作的父母需要更多的支持  。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，许多学生  ，“ “learning pod”“的孩子  ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，“我对此感觉非常好 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。“每个人都在这样做 ，

“然而，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束， 4月，已经放在一起父亲促进的豆荚。每个父母将作为促进者每周担任促进者，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，POD解决方案感觉很好。因为它不是  ，包括洛杉矶统一的学区，并且在大流行前，