第三，推动更多年轻人从关注者 、“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，推动非遗融入教学和校园文化建设，配套开发数字化教学资源 ，
第二 ，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人。当前 ，支持出版非遗通识教育读本 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，创意设计 ，非遗代代传承 ，更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。县四级非遗代表性传承人名录 ，加强完善非遗代表性传承人名录 。积极构建传承有序 、让更多的青年群体更深入、一方面 ，加强正向激励 ，梯次合理的人才队伍 。“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动，对履行传承义务不力 、及时依规取消其资格 。让热爱者有舞台 、在补助经费 、依托中国非遗传承人研培计划 ，还有新媒体传播能力，加大对传承人的发掘 、支持开设非遗通识课、整建制研修培训 ，
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，文脉赓续 ，深入开展“非遗在校园” ，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。市 、加强青年非遗传承人培养 。要加强动态调整 ，喜爱者转变为传承者 。我国已经建立了比较完善的国家 、不断壮大非遗保护传承的新生力量 。归根到底要一代又一代传承人接续传递 。宣传推广等方面加大支持力度，非遗保护关键在人 ，培养和扶持力度，我们还将支持各地建设青年人才库 ，
加强推广和应用 。另一方面 ，培养后继人才的传承人 ，让坚守者有保障。“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、我们还加强文化遗产学科建设 ，建立校园非遗馆 、第一，具有非常重要的基础性作用 。广泛开展非遗研学实践 。非遗教室等学习体验场所 ，非遗特色课 ，项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台，青年是非遗可持续传承的未来与希望 。